农民形象
在中国这片农耕文明由来已久的土地上，深受小农经济思想影响的农民是基本的国民。统编版初中语文教材就选取了许多以农民形象为主要表现对象的作品，而且这些农民形象集中产生并扎根于中国本土。比如《刘姥姥进大观园》中的刘姥姥，虽是底层社会的农家老妇，来到京城贵族之家，不吝把自己作为笑料，闹出不少笑话，但是为人纯真坦率、聪明勇敢、坚韧不拔，当她面对生活窘境时，敢于主动化解危机。即使在《红楼梦》 中，她并非主人公，但是由于她出彩的个性特征，成为了家喻户晓的小人物形象。
选文中的农民形象，不仅表现了作者对农民深切的关注和同情，更是让书中的形象照耀现实，让学生接触到他们不曾了解的不同的人生命运。
小知识分子形象
统编版初中语文教材中的小知识分子形象大致有两类，分别是教师和书生，其中作者的褒贬意图十分清晰明确。就教师而言，以《藤野先生》为例，主人公藤野严九郎是作者鲁迅的解剖学老师，当时正值中日战争之后，鲁迅先生在日本留学，饱受日本同学白眼，“ 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿” ，而藤野先生主动批阅作者的讲义，事无巨细地一一订正，给了作者无私的关怀和真挚的鼓励，以毫无民族偏见、治学严谨、善良正直的形象出现在我们面前。“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。”这样一个贴近学生学习和生活的高尚教师形象，在治学、荣辱、慎独方面给予我们无限的教诲。
就书生而言，以《范进中举》 为例，本文选自吴敬梓的《儒林外史》，作者以范进、胡屠户等为主人公描写世情，尽讽其伪。主人公范进胡子都白了还在参加科举，家徒四壁，是个“现世宝穷鬼”，但是不曾谋过生计，只是得了个老秀才，参加科举的盘费都得靠人接济。终于高中，却戏剧性地欢喜疯了。读书人不尚学术反而热衷于借助八股考取功名，拼得头破血流，折射出了那个时代的悲哀。随着阅读的深入，我们可以以史为鉴、居安思危，思考科举制度的意义，以及读书之为何。
Summer Day
小商贩形象
这类形象在教材中出现并不是偶然，自社会上出现商业，便有了小商贩的活动，文学作品自然少不了对于小商贩的描写。以白居易的《卖炭翁》 为例，唐德宗贞元末，宫中派宦官到民间强行买卖，卖炭老人“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，而辛苦烧的“一车炭，千余斤”就换来“半匹红纱一丈绫”。
实际上，卖炭翁代表的是封建经济下，受封建官府和封建政权相结合的特殊势力压迫下艰难生存的劳动人民。再比如《范进中举》 中的胡屠户，每日杀猪营生，是一个市井俗民，为人刻薄市侩、捧高踩低。
鲁迅谈到《儒林外史》时指出：“凡官师、儒者、名士、山人，间亦有市井细民，皆现身纸上，声态并作，使彼世相，如在目前。” 小商贩形象的成功塑造体现出了不同时代下的世态百相，底层群众的生存境况跃然眼前。
Summer Day
小官员形象
统编版初中语文教材中最具有代表性的小官员形象，要属《变色龙》中的小警官奥楚蔑洛夫。大街上有小猎狗咬了人，他好逞英雄、装高尚去“主持正义”，所谓打狗还要看主人，围绕着小猎狗的主人是不是席加洛夫将军，奥楚蔑洛夫连着变了好几幅面孔，知道这是将军哥哥家的狗后，居然叫嚣着要收拾被咬的人，夸小猎狗“怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头”。
明明是与底层群众联系比较密切的小警员，更能切身了解到底层群众的生存境遇，但他仗势欺人、媚上欺下，底层民众的人身安全不如将军家的狗金贵。再结合当时的时代背景，当时正是19世纪末，沙皇统治时期，底层劳动人民生活极其艰辛，而上层社会过着穷奢极欲的生活，社会阶级分层严重，各类社会矛盾激烈交织。小官员的形象让我们联想到社会制度的完善与否以及人性的好坏，极具教育意义。
Summer Day
苦力帮工形象
这一类形象在统编版初中语文教材中屡见不鲜，有如《阿长与〈山海经〉》中的女佣人阿长和《老王》 中的人力车夫老王，其共同点在于，他们究竟姓甚名谁，大家都不在乎，也不屑于去打听，他们在社会上靠着力气活艰难地生存着，又无人问津地死去。
以《老王》为例，靠着活命的只有一辆破旧的三轮车，家里只剩下两个不成器的侄子，就连“家”也只是个住了很多年的塌败的房子而已。老王是一个彻彻底底的“不幸者”，但是他 并没有以滥为滥，而是选择直面生活的苦痛， 勤劳忠厚，踏实做人。在他身上我们可以看到 一个底层小人物的挣扎，启迪学生树立正确的 生命观。
END
写在最后
小人物·大情怀
一个人映照一群人，
一段人生投射一个社会，
一篇作品反映一颗文心。
大千世界，芸芸众生，
形形色色的人物
编织出一个五光十色的世界。
本期小编｜杭州市紫金港中学
李净潺
审核｜十五中 张敏
TRIP 2023
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